Día Internacional de las mujeres y las niñas en la ciencia

  • Lunes, 12 Febrero 2018
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La Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación y Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) organizó el pasado viernes, 09 de febrero, la mesa redonda "Iniciativas para avanzar en la promoción de vocaciones científico-tecnológicas en las niñas y jóvenes", la cual tuvo lugar en el salón de actos de su centro.

Esta mesa redonda era una de las muchas actividades que se han promovido en la última semana, de cara al Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el cual pretende hacer una llamada de atención sobre la dificultad que aún hoy en día, supone para las niñas y mujeres dedicarse a ciertos sectores, como es el STEM.

Abrió el acto Rosa Menéndez, primera mujer presidenta del CSIC, quien habló del techo de cristal, que la brecha de género aún persiste, y que desde el CSIC se han organizado más de 150 actividades para destacar este hecho. Entre ellas el uso del hashtag #ellasSonCSIC en Twitter, con el que cada día dan visibilidad a las distintas mujeres de todos los ámbitos que pertenecen a la organización.

A continuación, y moderada por Pilar López Sancho – de la Comisión de Mujeres y Ciencia del CSIC - se dio pie a la mesa redonda. En ella participaban varias organizaciones, orientadas a impulsar a las niñas a conocer las posibilidades de la tecnología y la ciencia, representadas por diferentes mujeres.

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Laura Morillas. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesional (INTEF – MECD)

Desde esta organización, se trabaja para la integración de la Tecnología en las aulas. El proyecto se encuentra orientado principalmente al profesorado, pero también a los alumnos y su familia.

Desde Noviembre del 2017 cuentan también con la iniciativa chicaSTEM, cuya meta es dotar a las niñas de referentes. Para ello dispone de varios bloques de actuación, como:

  • Girls in Tech
  • Made with Code
  • Girls who code
  • MujeresTech.


Laura habló igualmente de la brecha de género, y de cómo no hay igualdad de oportunidades real, algo a lo que también hicieron mención Marta Dorao y Carmen Vela.
El mensaje final fue que todos, desde nuestro ámbito, sea este cual sea, podemos aportar al cambio.

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Ángeles Matesanz. Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades (IMIO – MSSSI)

El Instituto tiene dos programas: ADA y DIANA, en los que se fomenta el empoderamiento de las niñas, cuestionando los estereotipos y sobre todo, poniendo en valor el trabajo que realizan las mujeres STEM. Para ello, buscan a una tecnóloga o científica de la zona donde se imparten sus talleres, que pueda servir como referente y sobre todo, que las niñas la puedan percibir como alguien cercano.

A fecha de hoy, han alcanzado a 2.115 chicas a lo largo de 179 talleres, celebrados tanto en grandes ciudades como Madrid, como en pequeños Ayuntamientos rurales de apenas 300 personas.

Tras la realización de los talleres, han llegado a varias conclusiones:

  • Que desde muy pequeños, entre las niñas y niños hay estereotipos y actitudes sexistas que aumentan con la edad.
  • Y que los profesores sienten la necesidad de mayor formación para trabajar el enfoque de género.

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Cintia Refojo. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT – MINECO)

FECYT busca aumentar en la sociedad el interés por la ciencia, y por supuesto, en las niñas. Por eso, participa en el proyecto Hypatia, un proyecto a nivel europeo, cuyo objetivo es que las niñas en edades comprendidas entre los 13 y los 18 años, a través de talleres y actividades varias, descubran que tienen ante ellas numerosas opciones dentro del mundo STEM.

Por sus talleres de programación, por ejemplo, ya han pasado mas de 4.000 alumnos, gracias a los 14 hubs (espacios para el encuentro, el intercambio y la inspiración) que existen en nuestro país asociados a la iniciativa. Y los resultados han sido excelentes: para más de la mitad de las participantes, esa era su primera experiencia programando. Y un 85% de ellas expresaron su deseo de querer seguir aprendiendo.


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Natalia González-Valdés. Programa L'Oréal-UNESCO para Women in Science.
Llevan más de 20 años rompiendo una lanza a favor del papel de la mujer en la ciencia, gracias a sus premios. En su momento se les acusó de discriminación positiva, al tener en cuenta solo a mujeres para los mismos. El tiempo les dio la razón cuando la ONU declaró en el año 2015 el Día de la Niña en la Ciencia, quedando demostrado así que su iniciativa tenía todo el sentido.

Su convencimiento es que visibilidad y vocación están muy relacionados: si las niñas no ven ejemplos, referentes femeninos, ni se plantean estudiar ciertas carreras. Por eso, Women in Science les acerca la ciencia de manera muy cotidiana, y tienen muy claro que "el mundo necesita ciencia y la ciencia necesita mujeres". No se puede prescindir del 50% de la inteligencia.

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Henar Rebollo. STEM Talent Girl.
STEM Talent Girl es un proyecto que nació en Burgos hace un año, y que a fecha de hoy se está extendiendo por varios puntos de la geografía española.

Desde este proyecto, se busca solucionar la tan mencionada brecha de género. ¿Cómo? Identificando el talento y mentorizándolo para que no se pierda.

  • Las niñas que participan obtienen un informe personalizado de su potencial, así como de sus talentos.
  • Esas niñas acuden posteriormente a una master class con perfiles que les sirven de referencia, a sesiones de shadowing en las que acompañan durante un día a una profesional STEM en su trabajo.
  • Y durante una etapa determinada cuentan con el apoyo de mentoras. Se les acompaña así durante todo el proceso de su formación.

Por nuestra parte, estamos muy orgullosas de poder decir que Womenalia, junto con L'Oréal, va a acompañar el aterrizaje de STEM Talent Girl en Madrid, para ayudar a impulsar a las niñas de nuestra comunidad.

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Lorena Martín. Technovation Challenge.
En este movimiento, que se realiza a nivel mundial, se realizan proyectos multidisciplinares. En principio, las niñas programan aplicaciones que resuelven problemas en su comunidad. Pero en realidad, no solo aprenden a programar, si no que se trata de formarlas en varios campos de cara a su currículum, como mercado, negocio y presentación.

En España, 2016 fue el primer año, con solo 50 niñas apuntadas. El año pasado 300, y este 2018, han llegado a las 1.000. De hecho, España es el tercer país en cuanto a participación.
El calendario para ser parte de Technovation Challenge es el mismo a nivel mundial. Todos los materiales están online ¡y cualquiera puede participar!

Una observación interesante que hizo Lorena durante la mesa redonda fue lo que llamó "la trampa del Instituto". Es decir, las chicas quieren gustar, y si de dedican a disciplinas como programar o cosas "de frikis", no solo no gustan a los chicos, sino que encima, reciben críticas. No hace falta decir que esto es un obstáculo a superar.

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Marta Pérez Dorao. Inspiring Girls.
Inspiring Girls es un proyecto cuya meta es que las niñas sean lo que quieran ser, pero siempre desde el conocimiento de todo lo que pueden ser.

Nada mejor para tratar este tema que destacar un "experimento" que realizaron en una escuela: Dos grupos de alumnas que se van a examinar de matemáticas. Dos aulas distintas. A la entrada de una de ellas, mientras las niñas van pasando al examen, un grupo de hombres adultos diciendo que los chicos son mejores en matemáticas que las chicas. En el otro aula, nada. Las niñas que habían oído tal afirmación, sacaron peores notas.

Estos son los estereotipos que las niñas interiorizan y contra los que Inspiring Girls, como todas las demás asociaciones mencionadas, lucha.

Para terminar, también compartía con el auditorio que en uno de sus talleres, preguntaron a las niñas qué querían ser de mayores, tanto a la entrada del mismo como a la salida. Una de ellas escribió que se quedaría en el pueblo a vender los vinos de su abuelo. Pero a la salida, decía que iba a ser una empresaria que vendería los vinos por Internet. Que no es lo mismo.

Cerrando la mesa redonda, Carmen Vela, secretaria de estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, hacía estas declaraciones: "Uno de los mayores problemas que tenemos a día de hoy, es consultar con nuestro entorno y preguntar '¿hay algún problema?'. Te dirán muchos que no. Que todo el mundo el mundo puede hacer la carrera que quiera, que todo el mundo puede llegar hasta donde le dan sus capacidades... Lo cual es rigurosamente falso. Pero las administraciones no podemos cambiar 2.000 años de historia que pesan sobre nuestra espaldas. Necesitamos no solamente a las administraciones, si no a las instituciones, las entidades, la sociedad civil. Personas que con responsabilidad digan 'yo quiero hacer algo'. Os necesitamos a todas. Queremos, en colaboración con el Instituto de la Mujer, dar un sello de reconocimiento a aquellas universidades y aquellos organismos públicos de investigación que lo hagan mejor. ¿Por qué? Por lo que hemos hablado y por lo que estamos aquí todas. Porque hay que hacernos visibles. Porque tenemos que reconocer las buenas prácticas. Porque tenemos que hacer que esto cambie. ¿Y sabéis cuál será el mejor indicador? Que dentro de 3 años, de 5 años, el porcentaje de mujeres en STEM, el porcentaje de mujeres en carreras de ciencias, haya aumentado".


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